أهداف وغايات التربية الجمالية. تشكيل ثقافة جمالية للشخصية

يقول علماء الأنثروبولوجيا أن الحاجة إلى الجمال والانسجام متأصلة أصلاً في الإنسان. بدون هذا المكون ، من المستحيل تكوين صورة شاملة للعالم ، بالإضافة إلى النشاط الإبداعي للفرد. منذ العصور القديمة ، أوصى الحكماء بتربية الأطفال في جو من اللطف والجمال. بالنسبة للشباب ، تم اعتبار إدراك الجمال والنمو الجسدي أولوية ، بالنسبة للشباب - تعلم أنواع مختلفة من الفن والاستمتاع بها. وبالتالي ، فقد تم الاعتراف دائمًا بأهمية تكوين ثقافة جمالية للفرد.

التعريف

مصطلح "الجماليات" يعود إلى aisteticos اليونانية (ينظر إليه من خلال الحواس). أصبح الموضوع الرئيسي لدراسة هذه العقيدة الفلسفية أشكالًا مختلفة من الجمال. شخص ذكي ومتطور روحيا يعرف كيف يلاحظ الجمال في الطبيعة والفن والحياة اليومية ، ويسعى إلى تزييف الواقع المحيط.

ومع ذلك ، في المجتمع الحديث ، أصبح الاتجاه نحو الاستهلاك وامتلاك القيم المادية ملحوظًا أكثر فأكثر. تعلق أهمية كبيرة على التعليم الفكري للفرد. النهج المنطقي المنطقي يحل محل المكون الحسي والعاطفي. وهذا يؤدي إلى انخفاض قيمة التراث الثقافي غير المادي ، ونضوب العالم الداخلي للإنسان وانخفاض إمكاناته الإبداعية.

في هذا الصدد ، فإن التعليم الجمالي للجيل الأصغر له أهمية خاصة. الغرض منه هو تكوين ثقافة شخصية ، والتي تشمل:

• التصور الجمالي. القدرة على ملاحظة الجميل في الفن والحياة.
• مشاعر جمالية. هذه تجارب عاطفية لشخص ما ، تستند إلى موقف تقييمي لظواهر الطبيعة والفن وما إلى ذلك.
• المثل الجمالية. هذه هي تصورات الفرد للكمال.
• الاحتياجات الجمالية. الرغبة في التواصل مع الجميل بمختلف مظاهره.
• الأذواق الجمالية. هذه هي القدرة على التمييز بين الجميل والقبيح ، وتقييمها وفقًا للمعرفة الجمالية القائمة والمثل التي تشكلت.

المكونات الهيكلية

عادة ما يتم تمييز المكونات التالية في العمل التعليمي:

1. التربية الجمالية. ويشمل التعرف على الثقافة العالمية والمحلية ، وإتقان المعرفة بتاريخ الفن.
2. الفن والتربية الجمالية. ينص على إشراك الأطفال في النشاط الإبداعي ، وتشكيل أذواقهم وتوجهات القيمة.
3. التعليم الذاتي الجمالي. أثناء ذلك ، يشارك الشخص في تحسين الذات ، ويعمق المعرفة الموجودة والمهارات العملية.
4. تعليم الحاجات الجمالية للطفل وكذلك قدراته الإبداعية. يجب أن يكون لدى الشخص شغف للجمال ، ورغبة في إدخال شيء جديد إلى العالم من خلال التعبير عن الذات.

المهام

تتشكل الثقافة الجمالية للطفل في اتجاهين: التعرف على القيم العالمية والاندماج في النشاط الفني. وفقًا لذلك ، تم تمييز مجموعتين من المهام التي تواجه المعلمين.

تم تصميم الأول لتشكيل المعرفة الجمالية للجيل الأصغر ، لتعريفه بثقافة الماضي. يتم تعليم الأطفال رؤية الجمال في الحياة والعمل والطبيعة والاستجابة العاطفية له. تتشكل المثل الجمالية. يتم تشجيع السعي إلى التميز في الإجراءات والأفكار والمظهر. يجب أن يتذكر المعلم أن الأذواق الجمالية لجميع الناس مختلفة. بعض الأطفال معجبون بالموسيقى الكلاسيكية ، والبعض الآخر يسعد موسيقى الروك الصلبة. من الضروري تعليم الأطفال أن يربطوا أذواق الآخرين والعصر بأذواقهم الشخصية ، لمعاملتهم باحترام.

تتضمن المجموعة الثانية من المهام مشاركة الأطفال في الأنشطة الفنية العملية. يتم تعليمهم الرسم ، وتأليف القصص الخيالية ، والنحت من الطين ، والرقص ، ولعب الآلات ، والغناء ، وتلاوة الآيات. ينظم المعلمون العروض المسرحية والحفلات الموسيقية والأمسيات الأدبية والمعارض والمهرجانات. ونتيجة لذلك ، ينضم الطفل إلى نشاط إبداعي نشط ، ويتعلم خلق الجمال بيديه.

من الولادة إلى 3 سنوات

تختلف مهام التعليم الجمالي اعتمادًا على عمر الأطفال. يتم تعليم الأصغر أن يتفاعلوا عاطفياً مع الجمال من حولهم ، للتعبير عن أنفسهم من خلال الإبداع الحر. يحب الطفل التهويدات والموسيقى الجميلة. يفرح في خشخيشات مشرقة ، ودمية ذكية وقوافي حضانة مرحة.

يقدم المعلمون التوصيات التالية:

• أحط طفلك بالجمال. الترتيب والاتساق الأسلوب في الحضانة والنباتات واللوحات التي تزين الشقة والآباء الأنيقين والأدب المهذبين - كل هذا يتم تبنيه بسرعة ويصعب تصحيحه بعد ذلك.
• أحضر الطفل إلى الفن الراقي. لهذا ، فإن أعمال الملحنين مثل Mozart و Bach و Schubert و Haydn مناسبة. كما نرحب بالأغاني الشعبية والأطفال. من سن 6 أشهر يحاول الأطفال الرقص على الموسيقى. يمكنك تضمينها مع الباليه الكلاسيكي. من سن الثانية ، يستطيع الطفل الانتقال إلى الإيقاع باللحن: الدوران تحت رقصة الفالس ، والقفز تحت البولكا ، والخطو تحت المسيرات.
• منذ الولادة ، أخبر الحيل الشعبية والقصائد الجميلة من قبل الكلاسيكيات. يستمع الأطفال لصوتهم ، ولا يفهمون المعنى بعد. أقرب إلى السنة يتم تعريف الأطفال على الحكايات الشعبية البسيطة. يوصى بتنظيمها مع الدمى. في عمر 1.5 سنة ، يمكنك اصطحاب الطفل إلى مسرح الدمى.
• في أقرب وقت ممكن ، أعطي طفلك قلم رصاص أو دهانات أو عجين من البلاستيسين أو عجين النمذجة. تسمح برسم خربشات ، مواد مرنة مجعدة. العملية مهمة هنا ، وليس النتيجة.
• غالبًا ما تمشي في أماكن جميلة ، اذهب إلى الطبيعة.

سن ما قبل المدرسة

عادة ما يحضر الأطفال 3-7 سنوات رياض الأطفال. يوفر برنامج أي مؤسسة لمرحلة ما قبل المدرسة فصولًا خاصة حول التطور الفني والجمالي للأطفال. وهذا يشمل التعرف على النشاط البصري والأعمال الأدبية والموسيقى والرقص. يشارك الأطفال في الإنتاج المسرحي ، يؤدون في matinees. يأتي الفنانون ذوو عروض الدمى والسيرك لزيارتهم. كل هذا يشكل حب الفن.

يمكن أن تكون مساعدة التطور الجيد للآباء هي مجموعات التطور الجمالي التي يتم فتحها في مراكز الأطفال ومدارس الموسيقى. يتم تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والمسرح والغناء والنمذجة والإيقاع. بالإضافة إلى ذلك ، يتم عقد دروس في الرياضيات وتطوير الكلام ، والتي تستخدم لعبة وأساليب التدريس الإبداعية.

ومع ذلك ، يعتمد الكثير على تعليم الأسرة. من المهم أن يقوم الآباء بتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة على أفضل الأمثلة على الرسوم المتحركة والقصص الخيالية والقصائد. ولكن من الأفضل مشاهدة التلفزيون من دون رادع. غالبًا ما تحتوي الرسوم المتحركة الحديثة على كلمات وقحة وعامية ، وتتميز بشخصيات مخيفة وغير جذابة. كل هذا يؤثر سلبًا على تكوين الذوق الفني للطفل ، ناهيك عن نفسية.

في هذا العمر ، من المفيد النظر في نسخ الفنانين المشهورين الذين يصورون الحيوانات والشخصيات السحرية. من الأفضل شراء مجموعة من البطاقات البريدية. ناقش الصورة وحاول أن تشعر بالأصوات والروائح وخمن ما سيحدث بعد ذلك. لماذا الشخصيات سعيدة أم حزينة؟ أي من أفراد العائلة سيجد المزيد من التفاصيل على اللوحة؟

من 4-5 سنوات ، يمكنك اصطحاب الطفل إلى المتحف. يفضل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المنحوتات والأشياء الزخرفية (المزهريات ، الشمعدانات ، الأثاث). تعتبر الصور أكثر صعوبة. قم بدعوة طفلك للعثور على الأكثر إثارة للاهتمام بمفرده. من سن 5 يمكنك حضور حفلات الأطفال في الباليه الفلهارموني الملون بناءً على مؤامرات القصص الخيالية الشهيرة. في المنزل ، عزف الأوركسترا ، واصنع أدوات من مواد مرتجلة.

تسير العائلة حول المدينة وتجلب الرحلات الطبيعية الكثير من الفوائد. انتبه إلى جمال المباني ، واستمتع معًا بالزهور المزهرة أو غروب الشمس. يحتاج أطفال ما قبل المدرسة إلى التواصل مع الحيوانات. من الجيد إذا كان لدى الأسرة حيوان أليف يحتاج إلى رعاية. إن المشي لمسافات طويلة للأطفال في حديقة الحيوانات أو السيرك سوف يجلب الكثير من الفرح للأطفال.

التعليم الجمالي في المدرسة

طلاب الصف الأول لديهم بالفعل أفكارهم الخاصة حول الجميل. إنهم قادرون على تجربة المشاعر الجمالية العميقة. تتمثل مهمة المدرسة في تنظيم نظام دروس أكثر تعقيدًا بشكل تدريجي حيث يتعلم الأطفال فيه فهم الأعمال الفنية وتحليلها ، للتمييز بين الأنواع والأنماط. يستمر تشكيل الذوق الفني للطلاب.

يتضمن محتوى التعليم الجمالي مجالين خاصين:

• الموسيقى. يتم تدريسها للطلاب في الصفوف 1-7. في الدروس ، يتعرف الأطفال على الملحنين والأنواع الموسيقية ، ويتم تطوير مهارات الغناء الكورالي والقدرة على متابعة اللحن بنشاط.
• فنون جميلة. تُجرى هذه الدورة من الصف الأول إلى الصف السادس وتهدف إلى التربية الفنية والجمالية لأطفال المدارس. يتعرف الأطفال على مجموعة متنوعة من التقنيات والمواد الإبداعية ، ويتعلمون التعبير من خلال مشاعرهم ومشاعرهم وعلاقاتهم.

لا تقل أهمية عن التخصصات التعليمية العامة. لذا ، فإن دروس الأدب تطور المجال العاطفي الحسي لأطفال المدارس ، وتعليمهم التعاطف مع الأبطال ، وملاحظة جمال الصور اللفظية. تم تصميم الجغرافيا وعلم الأحياء ليس فقط لتزويد الأطفال بالمعرفة ، ولكن أيضًا لتعزيز حب الطبيعة. تظهر العلوم الدقيقة الجمال الصارم للصيغ والنظريات ، وتسمح لك بتجربة متعة حل مشاكل البحث. ومع ذلك ، يتم العمل الرئيسي على التعليم الجمالي بعد ساعات الدراسة.

تلاميذ المدارس الإعدادية

يجب أن يتم العمل مع طلاب المدارس الابتدائية في ثلاثة مجالات:

1. التعرف على الأعمال الفنية والحصول على معلومات جمالية. مع الأطفال ، من الضروري النظر في لوحات الفنانين البارزين ، والاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية ، وقراءة الأدب عالي الجودة ، المتاح للفهم. ستساعدك زيارة المتاحف والمسارح والقاعات الموسيقية والحفلات الموسيقية على الانضمام إلى الفن الراقي.
2. اكتساب المهارات في النشاط الفني العملي. لا يجب أن يتعرف الطفل على روائع جاهزة فحسب ، بل يحاول أيضًا إنشاء شيء مشابه بمفرده. للقيام بذلك ، يتم تنظيم العروض في المدرسة ، وتعقد المسابقات الموسيقية والفنية والشعرية ، ويتم إعداد الحفلات الموسيقية للعطلات.
3. التعبير عن الذات من خلال نشاطك الإبداعي المفضل. يجب على الوالدين التفكير في اختيار دائرة بناءً على مصالح الطفل. لا يهم إذا كانت مدرسة فنية أو جوقة أو استوديو للرقص. الشيء الرئيسي هو أن الوريث يمكنه تحقيق إمكاناته الإبداعية.

لا تتاح لجميع العائلات فرصة حضور أفضل الحفلات الموسيقية والمعارض لأخذ أطفالهم إلى الدوائر. ولكن حتى في القرية النائية ، يمكنك ترتيب أمسيات القراءة التعبيرية ، والنظر في الكتب التي تحتوي على صور ، والمنحوتات ، والاستماع إلى الموسيقى ، ومشاهدة الأفلام الجيدة ومناقشتها. يجب أن تعمل نوادي الهواة في نادي القرية. تقام الأعياد الجماعية بانتظام في القرى ، لتعريف السكان المحليين بالثقافة الشعبية.

لكن الشرط الرئيسي لنجاح التعليم الجمالي هو الكبار المتحمسين. عند العمل مع الأطفال ، فإن النهج الرسمي غير مقبول. علم الأطفال أن ينظروا إلى روائع من خلال أعين المكتشف ، ولا تخافوا من التعبير عن آرائهم ، وفي بعض الأحيان ساذجين. ربط الألعاب. يتحول إلى ملحنين عظيمين ويلحن لقصيدة. لعب المعرض عن طريق تعليق النسخ الفنية على الجدران. دع الطفل يتولى دور المرشد. التهور والانفتاح - هذا هو مفتاح النجاح.

طلاب المدارس الإعدادية

يواجه المعلمون وأولياء أمور تلاميذ الصفوف 5-9 المهام التالية للتربية الجمالية:

• لتنظيم الاتصالات المباشرة للأطفال بمختلف الأعمال الفنية من خلال عرضهم أو أدائهم أو عرضهم.
• تطوير نظام تصنيف فيما يتعلق بظواهر الجمال.
• تقديم معلومات عن الوسائل التعبيرية وتاريخ ونظرية الفن العالمي.
• تهيئة الظروف للنشاط الإبداعي المستقل الذي سيسمح لكل طفل أن يثبت نفسه في الفريق (الدوائر ، الأمسيات الأدبية والموسيقية ، حفلات الهواة ، المسابقات).

المراهقة هي وقت حساس للتطور الجمالي. يتميز الأطفال بزيادة الحساسية والرغبة في الاستقلال والتعبير عن الذات. تنجذب إليهم شخصيات مشرقة وعزيمة قوية يمكنهم هزيمة الظروف.

في الوقت نفسه ، لا يزال العديد من الطلاب لا يستطيعون التمييز بين الفن الحقيقي والأشكال البدائية للثقافة الجماهيرية. غالبًا ما يصبح الأبطال الحاسمون للمسلحين الذين يرتكبون أعمالًا غير أخلاقية مثالًا يحتذى. من المهم للغاية الصياغة في هذا العصر الأذواق الفنية الكاملة للأطفال ، لتعريفهم بأفضل الأعمال الفنية ، واختيار تلك التي يمكن الوصول إليها للإدراك قريبة من تجربة أطفال المدارس. عادة ما تجذب الأحداث التاريخية النابضة بالحياة والمغامرات والخيال العلمي الاهتمام.

التعرف على التراث الثقافي غير المادي (التقاليد والفنون الشفوية والأساطير والحرف اليدوية) يسمح لك بالاتصال بالتمثيلات التي تعود إلى قرون ، والخبرة الجماعية للناس. في هذا العصر ، لا تقل المحادثات حول ثقافة الاتصال ، وظهور الشخص ، والأزياء الحديثة أهمية أقل. ادعُ المراهقين إلى المشاركة في الحوار ، والتعبير عن آرائهم أثناء المناقشات ، وألعاب لعب الأدوار ، وداعًا لـ "خدعهم".

طلاب المدارس الثانوية

في الصفوف 10-11 ، يستطيع الطلاب الشعور بمهارة الجمال في الفن ، والتحدث على قدم المساواة مع الكبار حول معنى الحياة والانسجام والسعادة. تتميز بالفضول. ينخرط العديد في هذا العمر في التعليم الذاتي.

في نفس الوقت ، الأطفال غير متوازنين ، عرضة للنقد. غالبًا ما يتصرف الأولاد بطريقة فضفاضة ، ويتجاهلون المظهر ، ويدافعون عن حقهم في الاستقلال. الفتيات ، على العكس من ذلك ، يعتنون بأنفسهن بعناية ، ويستخدمون مستحضرات التجميل ، ويهتمون بأعمال الحب الغنائية.

من المهم للمعلمين تهيئة ظروف مواتية لتحديد قدرات الطلاب وتطورهم. غالبًا ما تحدد الفصول الدراسية في مدارس الموسيقى والفنون ، والنوادي ، والعروض في نادي القرية اختيار المهنة. يمكن استخدام ساعات رائعة للمحادثات والرحلات والنزاعات والإنتاج المسرحي والأمسيات الموسيقية والمراقص والاجتماعات مع الشخصيات الثقافية.

لا يقتصر التعليم الجمالي على التعرف على الفن. يجب على أطفال المدارس ملاحظة الجمال في الحياة اليومية ، سواء أكان ذلك الطبيعة أو العمل المفيد اجتماعيًا أو ظروف المعيشة. يتم تشكيل جماليات الاتصال بنشاط ، والتي تشمل ثقافة التعبير عن المشاعر ، وموقف محترم للمحاور ، والتعبير عن الكلام.