هناك العديد من التفسيرات لعملية مثيرة مثل النقاش. ولكن ، على أي حال ، فإن النقاش هو شكل شفهي من الحوار ، والذي ينطوي على نزاع أو مناقشة الخلافات ، من أجل إثبات صحتها وصحة الأحكام. تحدث هذه "المناوشات" اللفظية ، عادةً بمشاركة شخصين على الأقل.
النقاش: ما هو وصف تفصيلي لهذه العملية؟
كلمة النقاش ، وفقًا للترميز الدقيق الوارد في القاموس الموسوعي للقرن التاسع عشر ، يعني مناقشة شفوية في مجمع. يتم تحديد إجراء هذا الإجراء من خلال اللوائح الأساسية للمنظمة التي يحدث فيها ، أو من خلال القانون المعمول به الرئيسي.
وفقًا لمفردات بروكهاوس وإيفرون ، التي يرجع تاريخها إلى بداية القرن العشرين ، فإن النقاش هو مناقشة القضايا الملحة في اجتماع عام ، بشكل رئيسي في الغرف التشريعية. يتم تحديد ترتيب هذا النقاش من قبل اللوائح الفردية.
استنادًا إلى التفسير الحديث للكلمة ، فإن النقاش عبارة عن تبادل منظم ومفتوح للأفكار والمفاهيم يحدث بشكل ثنائي. وبعبارة أخرى ، يعد هذا أحد خيارات المناقشة ذات الطبيعة العامة ، والتي تهدف إلى المزيد من إقناع المشارك الثاني في هذا الإجراء والطرف الثالث.
هل النقاش هو نوع من النقاش أو أي شيء آخر؟
الجميع ، بعد أن سمعوا هذه الكلمة ، تساءلوا مرة واحدة على الأقل ما هو النقاش. ما هو وكيفية فهم جوهره؟ هذا أمر بسيط للغاية ، يغرق في تاريخ الكلمة وأصولها القديمة.
في اليونان القديمة ، وهي مسقط رأس هذا المفهوم ، كان من المستحيل تصور الديمقراطية الحقيقية دون نقاش. اليوم ، هذه الكلمة لها معاني كثيرة يمكن ملاحظتها على شاشة التلفزيون وفي الحياة اليومية.
في العصر الحديث ، يشير النقاش إلى الجدل والنقاش ، في وجود وجهات نظر متنوعة. ومن الأمثلة البارزة على هذا النقاش مناقشات الطلاب أو المدارس. هناك ارتباط مقبول للجدل في النظام التعليمي.
قيمة الجدل التربوي
لفهم القيمة الحقيقية لمفهوم "الحوار التربوي ، ما هو ولماذا نشأ؟" ، من الضروري ، أولاً وقبل كل شيء ، فهم معناه ووظائفه ودوره في المجتمع.
يحدث هذا النوع من النقاش داخل أسوار المؤسسات التعليمية بطريقة مرحة. تكمن قيمة هذه العملية في أصالة وفردية التكنولوجيا التربوية ، والتي ستساعد على تحقيق مهام معينة بطريقة ممتعة.
الشكل التعليمي لهذا النزاع هو لعبة فكرية في شكل قابل للنقاش تجري وفقا للقواعد.
يكمن جوهر النقاش في حجة منطقية في اتجاه الموضوع المقترح ، والهدف النهائي منه هو إقناع القاضي بصوابته الحقيقية والثابتة.
الجدل: ما هو في الممارسة ولماذا "اللعب" فيه؟
من المعروف منذ فترة طويلة أن الكلمات لها قوة عظيمة ، لكن الناس لا يعلقون عليها دائمًا أهمية. إذا كان الشخص لديه مفردات غنية وهو على دراية بالقواعد النحوية ، يتم توفير خطاب متماسك ومختص له. لسوء الحظ ، فإن المنهج الدراسي القياسي لا يتضمن تعليمات واعية في معرفة الكلام الشفوي. لذلك ، فإن أي أداء أمام الجمهور ينطوي على حالة مرهقة. بالنسبة للكثير من الأفراد ، فإن النضال من أجل معتقداتهم والتمسك بأفكارهم عملية معقدة لا يمكنهم فيها التعبير عن رؤيتهم الحقيقية للعالم. من بين الأسباب التي تجعل من الضروري الانتباه إلى مثل هذا الشكل من التدريب هو إنشاء دافع مستقر للعملية ، وتطوير الجانب الإبداعي للقضية وإتقان المادة بعناية.
تعريف ومبادئ النقاش في العملية التربوية
ما هو الجدل؟ التعريف من وجهة نظر النظام التعليمي بسيط للغاية ، ويتكون من ثلاثة مكونات:
- حتمية الاحترام التي يجب أن تكون موجودة في أي رأي بخصوص الخصم. لا يجوز بأي حال من الأحوال إذلال الخصم.
- وجود الصدق الذي هو جوهر العملية برمتها. الجدل يعتمد عليه أيضًا ، حتى لو كان هناك القليل من الأدلة لتقديم نفسه على الجانب المطلوب.
- إن غياب الجانب الخاسر هو أحد المبادئ الأساسية ، وذلك لأن الدور الرئيسي للعملية هو التدريب ، وليس النتيجة النهائية في شكل انتصار.
الجدل ، كيف يتم عقدها ، ما الذي يطورونه؟
الجواب على السؤال: "ما هو النقاش وكيف يتم إجراؤه؟" بسيط للغاية ولا يتطلب إعدادًا إضافيًا محكم التركيز.
اعتمادًا على الغرض والمكان ، يتم إجراء هذه المناقشة في فقرة تم إنشاؤها مسبقًا ، وفقًا للنظام الأساسي الحالي للمنظمة.
تعمل المناقشات على تحسين المهارات التالية:
- المهارات التنظيمية والخطابية.
- المنطق والقدرة على التصرف في المواقف الحرجة وغير المتوقعة.
- القدرة على التعبير عن آرائهم شفهياً.
- الحساسية والقدرة على التفاعل بهدوء مع الآراء المتضاربة جذريًا.
- الحسم وتجربة الخطابة.
- أعطِ خبرة العمل الجماعي.
