لقد أكد العديد من الشخصيات الدينية والعامة حقيقة أن موقف المستهلك تجاه الطبيعة غير مقبول. واليوم ، بدأ العالم العلمي في التأكيد على أن الناس ، إلى جانب الطبيعة المتدهورة ، يتدهورون بالتأكيد. لا يتم التعبير عن هذا فقط في الروحانية ، ولكن أيضًا في الضعف الجسدي للشخص. السعادة والشخصية نفسها تتداعى ، لأن التوازن العقلي مضطرب.
ينعكس نمط الحياة الحضرية بقوة في نمو الأطفال. يدرك الجميع أن احترام الطبيعة يجب أن ينشأ من سن مبكرة. ومع ذلك ، يدرس أطفالنا عالم النباتات والحيوانات من الصور في الكتب والأفلام والبرامج التلفزيونية. من غير المرجح أن مثل هذا التحضير للحياة يمكن أن يعلمهم عادات عالم الحيوان ويجعلهم يشعرون بحياة الغابة ، يعلمون العلامات التي تسبق تغيير الفصول.
على الرغم من حقيقة أن التحضر في اليابان قد وصل إلى ارتفاعات كبيرة ، إلا أنهم يحيدون تأثيره السلبي على الأطفال ، ويطورون احترامًا للطبيعة. للقيام بذلك ، يشمل برنامج دراسة الموضوعات المختلفة الرحلات الإلزامية والرحلات ، بالإضافة إلى كل شخص في المدرسة يمر عبر دورة منتظمة من "الطبيعة المذهلة".
ونتيجة لذلك ، احتفظ الطلاب اليابانيون ، حتى في ظروف التحضر الجذري ، بالقدرة على تمييز ما يصل إلى مائتي درجة لون. يمتلك أطفالنا المتطورون مثل هذه القدرة أقل بعشر مرات ، لأنهم في ظل نفس الظروف كانوا قادرين على تمييز عشرين فقط. بالطبع ، يشير هذا إلى ندرة البيئة التي تقع فيها ، والتصور الضعيف للعالم وموقفهم غير المبال تجاه الطبيعة.
ما الفرق بين التاريخ الطبيعي والطبيعة المذهلة؟ الإعجاب يعني الإعجاب. لا يشكل المعلمون في اليابان معرفة معينة واحترامًا للطبيعة فحسب ، بل يطورون أيضًا تصورًا جماليًا للعالم ، وهي صفات مهمة جدًا لحياة ناجحة.
إذا قارنا مواردنا الطبيعية بالنباتات والحيوانات الغنية ، واليابانيين ، فمن الصعب حتى أن نتخيل أي نوع من القدرات التي يمتلكها أطفال المدارس إذا تم تعليمهم الإعجاب ؟! كل عواطفنا تتطور في عملية الإدراك. علاوة على ذلك ، فإن البالغين فقط ، الذين يرتكبون أفعالًا معينة ، يلعبون دورًا حاسمًا في إظهار وتوحيد المشاعر لدى الأطفال التي لا يمكن أن تتطور فقط إلى موقف دقيق تجاه الطبيعة ، ولكن أيضًا مجموعة كاملة من خصائص شخصية معينة.
على سبيل المثال ، الجماليات هي العلاقة العاطفية للناس بكل ما يمكن الإعجاب به ليس فقط في الطبيعة ، ولكن أيضًا في الفن ، وبشكل عام ، في الحياة. بالطبع ، المعلم الذي نشأت مشاعره تجاه البيئة في فصول التاريخ الطبيعي لن يكون قادرًا على تطوير تصور طلابه للعالم بشكل أفضل مما يتصوره.
لذلك ، في الختام ، أود أن أحث والداي على تحمل المسؤولية عن أطفالهما ، وبغض النظر عن الصخب اللانهائي للمنزل والقلق الوهمي بشأن المواد ، ابدأ في تعليم أطفالنا بشكل مستقل دروسًا في الإعجاب بالطبيعة ، مرة واحدة على الأقل في الأسبوع. خذ الوقت والفرصة لتتحول إلى أصول الحياة لتتعلم كيف تعجب بالجميع في هذا العالم الرائع الذي ما زلنا نعيش فيه.
