يمر المجتمع الحديث بعملية نزع التصنيع. وهذا يعني أن معظم الدول المتقدمة في العالم تقلل من قدراتها الإنتاجية. تتلقى البلدان ما بعد الصناعية دخلاً من قطاع الخدمات. تشمل هذه المجموعة الحالات التي أفسح فيها الإنتاج المادي المجال لإنتاج المعرفة الجديدة كمصدر للتنمية. هذه هي دول ما بعد الصناعة ، وتشمل قائمتها معظم دول الاتحاد الأوروبي والولايات المتحدة وكندا ونيوزيلندا وأستراليا وإسرائيل وعدد من الدول الأخرى. هذه القائمة تتوسع كل عام.
علامات الدول ما بعد الصناعية
تم استخدام المصطلح لأول مرة من قبل عالم الاجتماع الفرنسي آلان تورين. يرتبط مفهوم "الدول ما بعد الصناعية" ارتباطًا وثيقًا بمجتمع المعلومات واقتصاد المعرفة. غالبًا ما يتم استخدام جميع هذه المفاهيم ليس فقط في البحث العلمي ، ولكن أيضًا في المقالات الصحفية. يبدو معناها ضبابيًا نوعًا ما. ومع ذلك ، فإن جميع البلدان ما بعد الصناعية توحدها الميزات التالية:
- تغلب اقتصادهم على الفترة الانتقالية وأعاد توجيههم من إنتاج السلع إلى تقديم الخدمات.
- تصبح المعرفة شكلاً من أشكال رأس المال له قيمته.
- يتحقق النمو الاقتصادي بشكل رئيسي من خلال إنتاج أفكار جديدة.
- بسبب عملية العولمة والأتمتة ، تتناقص قيمة وأهمية عمال الياقات الزرقاء للاقتصاد ، وتتزايد الحاجة إلى العمال المحترفين (العلماء والمبرمجون والمصممين).
- يتم إنشاء وتنفيذ فروع جديدة للمعرفة والتكنولوجيا. على سبيل المثال ، الاقتصاد السلوكي ، هندسة المعلومات ، علم التحكم الآلي ، نظرية الألعاب.
مفهوم الأصل
وللمرة الأولى ، استخدم تورين مصطلح "دول ما بعد الصناعة" في مقالته. ومع ذلك ، تم تعميمه من قبل دانييل بيل. في عام 1974 ، رأى كتابه "مجيء مجتمع ما بعد الصناعة" النور. كما استخدم الفيلسوف الاجتماعي إيفان إليتش هذا المصطلح على نطاق واسع في مقالة "أدوات التباطؤ". التقى في بعض الأحيان في النصوص "اليسرى" في منتصف الستينيات. تم توسيع معنى المصطلح منذ نشأته. اليوم يتم استخدامه على نطاق واسع ليس فقط في الدوائر العلمية ، ولكن أيضًا في وسائل الإعلام ، وكذلك في الحياة اليومية.
دور المعرفة
السمة الرئيسية لمجتمعات ما بعد الصناعة التي تنتمي إليها كندا وأمريكا (بشكل رئيسي كندا والولايات المتحدة) هي ظهور نوع جديد من رأس المال. تصبح المعرفة القيمة الرئيسية ، لها قيمتها الخاصة. كتبه دانيال بيل. وأعرب عن اعتقاده أن نوعًا جديدًا من المجتمع ما بعد الصناعي سيؤدي إلى زيادة العمالة في قطاعي التعليم العالي والرباعي. سوف يجلبون الدخل الرئيسي للبلدان. وعلى النقيض من ذلك ، ستتوقف الصناعات التقليدية عن لعب دور قيادي. أساس النمو الاقتصادي في البلدان ما بعد الصناعية هو المعرفة الجديدة. كتب بيل أن انتشار قطاعي التعليم العالي والرباعي سيؤدي إلى تغيير في التعليم. يتزايد دور الجامعات ومعاهد البحوث في مجتمع ما بعد الصناعة. يؤدي ظهور التقنيات وفروع المعرفة الجديدة إلى حقيقة أن التعلم يصبح عملية تستمر مدى الحياة. أساس المجتمع الجديد هم المهنيين الشباب الذين يشاركون بنشاط في الحياة السياسية للبلد ويهتمون بالبيئة. افترض آلان بانكس وجيم فوستر في دراستهما أن هذا سيؤدي إلى الحد من الفقر. درس بول رومر أيضًا المعرفة كأصل ثمين. ورأى أن زيادتها ستؤدي إلى زيادة النمو الاقتصادي.
الإبداع كميزة أساسية
بدأت بلدان ما بعد الصناعة ، بما في ذلك كندا وأمريكا ومعظم دول الاتحاد الأوروبي وأستراليا ونيوزيلندا وإسرائيل ، في تطوير صناعات جديدة. لذلك ، يظهر دفعة جديدة للإبداع. التعليم لم يعد مجرد حفظ الحقائق الجاهزة ، ولكن أكثر من ذلك. يساعد الشباب على التعبير عن أنفسهم. الناجحون هم أولئك الذين يمكنهم إنشاء شيء جديد. في مجتمع ما بعد الصناعة ، تصبح المعلومات القوة الرئيسية ، والتكنولوجيا - مجرد أداة. لذلك ، يأتي الإبداع إلى الواجهة حيث يتم إنشاء المعرفة الجديدة. لكي تصبح ناجحًا في مجتمع ما بعد الصناعة ، من الضروري أن تكون قادرًا على معالجة كميات كبيرة من المعلومات واستخلاص النتائج بناءً عليها. أما بالنسبة للقطاعات الأولية والثانوية للاقتصاد ، فيتم تحديثها أيضًا وفقًا لمتطلبات العصر. تجعل التقنيات الجديدة الزراعة والصناعة أكثر إنتاجية ، مما يجعل من الممكن إشراك عدد أقل من الناس في هذه المجالات.
النقد
عارض العديد من الباحثين في البداية إدخال هذا المصطلح. قالوا إن المجتمع الجديد يجب أن يكون له اسم. في السابق ، كان الأساس الزراعة ثم الصناعة. هكذا نشأ مصطلحا "مجتمع المعلومات" و "اقتصاد المعرفة". دافع إيفان إليتش عن مفهوم "التقاعس". كان يعتقد أن هذا المصطلح يعكس بشكل واضح العمليات في مجتمع ما بعد الصناعة. كما ذكر العديد من العلماء أن الصناعة لا تزال الصناعة الرئيسية ، لأن المعرفة تعمل فقط على تحديث إنتاج المواد.
